Trucs de parents
J’ai transformé notre réfrigérateur en centre de communication familial. Nous avons une section « N’oublie pas! » avec des rappels, une autre section consacrée aux expressions et mots nouveaux de la semaine où nous inscrivons les mots et expressions que nous apprenons au fil de nos conversations ou de nos lectures. À la fin de la semaine, la personne qui a le plus de mots choisit le film que nous regardons en famille. Évidemment, les petites gagnent toujours! Nous avons aussi une section pour les articles intéressants et enfin, le clou!, nous avons une section réservée aux « mots tendres ». Là, nous envoyons notre « courrier du cœur » que nous écrivons sur des Post-it. C’est fascinant de voir les réactions des filles. Elles ont vraiment embarqué et ont commencé à nous dire des choses qu’elles ne disaient pas autrement. Elles se lèvent le matin, impatientes de trouver leur correspondance. Ça me permet de leur rappeler, dans l’intimité de nos petits mots, comme je les aime. Ce petit truc à lui seul a commencé à changer la dynamique entre nous tous. Alors merci beaucoup Louise de votre inspiration!
Marie-Hélène Larrue
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Quand on a de jeunes enfants et que l’on doit en même temps être disponible pour le plus vieux à l’heure des devoirs, cela peut être parfois problématique. Je suggère de prévoir des activités pour eux afin de les occuper uniquement lors des devoirs. Parmi ces jeux, je verrais évidemment des activités qui ne demandent pas le soutien d'un adulte. Je pense par exemple à : des séances d'écoute d'histoires, livres CD, des jeux simples sur ordinateur ou encore des logiciels éducatifs.
Sylvie Cadieux, Ville Lorraine
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Il est important d’observer son enfant afin de choisir le temps idéal pour la période de devoirs. Lorsque Jordan arrive de l'école, il a besoin de décompresser. Je lui donne une bonne collation et le laisse regarder son émission à la télé. Ensuite, il est mieux disposé à les faire. Aussi, il fait ses devoirs seul (dans la cuisine, moi je prépare le souper), il sait que nous ne sommes pas loin s'il a besoin d'aide. Avant de lui demander de faire ses leçons, il doit les avoir étudiés; je prends bien soin de répéter les consignes. Si la période de devoirs s’est bien déroulée sans qu’il ait rouspété, après sa douche, il a parfois droit à un bol de popcorn (c'est son point faible, il adore!)
Sophie Morest, Gatineau
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Je fais faire les leçons des enfants lorsqu’ils sont dans le bain!
D. Fournier, Trois-Rivières
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Dans la routine :
- Le contact est important.
- Demander comment ça va à son enfant.
- Voir ce qu’il a à faire.
- Observer des signes de tension corporelle, de contrariété…
- Avoir une présence continue.
- Laisser de temps en temps plus d’autonomie, mais vérifier le travail.
- Si le temps alloué dépasse une heure, on arrête tout.
- Lâcher prise.
- Respirer, inspirer, s’oxygéner.
- Quand plus rien ne va, aller à la source en se demandant ce que ça réveille en nous.
Marie Corbeil, Chatham
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Je place les mots de dictées à étudier pendant la semaine sur le frigo »
S. Dagenais, Ottawa
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1- |
Il est très important de demander aux enfants comment ont été leurs journées, avant
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Ensuite, inviter les enfants à vous montrer ce qu'ils ont fait pendant la journée et
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Toujours féliciter les efforts et ne jamais dire qu'ils pourraient faire mieux la prochaine
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Votre enfant ne doit pas sentir qu'il doit performer pour vous faire plaisir!
E. Bourgeois, Montréal
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J’ai 4 enfants, il faut que chaque enfant s’installe confortablement dans une pièce différente (si possible) pour être concentré, sinon les devoirs peuvent prendre le double du temps facilement.
Aussi, s'ils travaillent bien, ils savent qu’ils auront un petit privilège après leurs devoirs. Pour certains ce sera par exemple quelques minutes de vélo, une autre pourra dire bonjour à son amie sur l’ordinateur, etc.
Ce n’est pas un truc, mais nous avons un règlement à la maison : pas de jeux électroniques ou console de jeux sur semaine, sauf les vendredis.
Les devoirs se font très bien et pas de chicane!
Encourager est aussi poser des questions sur leurs travaux. Ils sont contents de savoir que l’on s’intéresse à ce qu’ils font et que ce n’est pas juste des « travaux obligatoires à faire ».
Moi je leur dis souvent : « ah moi, j’aimais cette matière-là quand j’étais petite! »
Je mets l’accent sur leurs forces et j’essaie de les accompagner dans leurs faiblesses. Sans jamais dire les réponses à leur place; ils trouvent la réponse et je les félicite.
Diane Bolduc, Belgique
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Pour ma part, nous étions toujours dans la cuisine, endroit pour toute la famille, clair et familier. Dès l'arrivée de l'école, je commençais par une bonne collation santé, quelque chose à leur choix! Puis 20 ou 30 minutes plus tard, nous débutions les devoirs. Par contre, je les faisais toujours me raconter leurs journées (très important d'abord) et ensuite nous faisions ensemble les devoirs. J'essayais toujours de commencer par ce qui était le plus long ex. : français, écriture ou même la matière qu'ils détestaient le plus, souvent les mathématiques. Pourquoi? Je me disais que s’ils débutaient par ce qui était le plus long, étant déjà fatigués, qu'on finirait par la matière qu'ils aimaient le plus; c'était un peu comme une récompense. Un peu comme un repas, mangeons les légumes et la viande pour ensuite finir par le dessert!
Marie-France Cloutier, Turquie
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Voici quelques petits conseils de base de Josée pour favoriser un climat de continuité pour les apprentissages de nos enfants afin d’agrémenter cette période de la vie ou nous sommes tous appelés à nous dépasser...
Pour le parent à la maison ou qui travaille à la maison.
Parce que le temps respecte ce que le temps construit...
Prendre du temps avec votre enfant et discuter de la journée qu’il a passée à l’école. Les meilleurs moments et les moins bons moments. Parlez des vôtres aussi. Soyez disponible, c’est important. Prendre le temps de partager une bonne collation santé (un estomac vide ne pense pas!) tout en évaluant avec votre enfant la somme de la tâche à accomplir; fixez avec lui le temps qu’il prévoit pour accomplir son travail. Lui demander avec quoi il préfère débuter, lui rappelant qu’il devra tout de même effectuer l’ensemble de la somme du travail.
Accorder de l’importance à son travail demeure une stimulation convaincante. Évitez le stress. Favorisez un environnement calme (musique douce) accompagnez-le (de près ou de loin) tout au long de ses devoirs. Vous pouvez calculer en moyenne 1 heure de travail au quotidien (tout dépend de l’âge). Pour le parent, il est important de prendre cette heure de votre temps pour votre enfant, les résultats en seront concluants. Toujours garder en tête que vous êtes le maître du processus, un encadrement rigoureux, mais enveloppant ainsi qu’une constance dans la routine rassure les enfants.
Pour le bonheur du Devoir parental!
Le tableau de motivation reste un moyen stimulant. La carotte au bout du bâton, un truc qui donne de bons résultats.
Ex. Si l’enfant respecte le temps qu’il s’est alloué = un + pour sont tableau.
Si l’enfant fait ses devoirs sans chichi = +
Si l’enfant fait des efforts considérables = +
Note: ne pas fixer de trop grandes attentes...ce n’est pas nécessaire et il pourrait se décourager. Soyez constructifs dans le choix des objectifs déterminés sur le tableau de motivation. Faites participer l’enfant à la conception du tableau, il doit être attrayant... il peut même choisir lui-même les objectifs à rencontrer.
A la fin de la semaine
+ = une récompense +
++ = une récompense ++
+++ = une récompense +++ et ainsi de suite.
On peut aussi prendre en note le résultat de la révision du vendredi et l’ajouter à la motivation! Ça marche! Vous êtes maître du processus
Certains professeurs donnent l’ensemble des devoirs à accomplir en début de semaine. Il peut être intéressant d’encourager l’enfant à faire tous les devoirs le premier jour et il pourra consacrer les jours suivants aux leçons. Soyez présents.
Vous êtes un parent qui travaillez à l’extérieur...ouf!
Le tableau de motivation pourrait être pour vous!!! Le service d’aide aux devoirs offert dans certaines écoles peut aussi être une solution intéressante, surtout pour les enfants qui n’éprouvent pas de difficultés d’apprentissage.
Je vous conseille toutefois de vous garder la partie consacrée aux leçons. Il est impératif et nécessaire que vous ayez un lien avec votre enfant et ce qu’il apprend dans sa journée. Votre contact avec lui ne peut qu’enrichir votre relation au quotidien. Soyez disponible, présent et encourageant. Prévoyez du temps pour lui. Pour les parents qui travaillent à l’extérieur, les journées sont longues et stressantes, n’oubliez pas qu’elle l’est tout autant pour votre enfant. Donnez une priorité à vos priorités...
Si vous avez une nièce, un neveu, une amie, un voisin qui réussit bien à l’école et avec qui votre enfant a une certaine affinité ou admiration, lui offrir un petit travail quotidien: aller chercher votre enfant à l’école et l’accompagner pour la tâche des devoirs et leçons. Vous favoriserez ainsi l’accomplissement de deux jeunes en devenir!
Lors de votre arrivée à la maison prendre 10 minutes pour discuter des trois ensembles du déroulement de temps consacré aux devoirs et leçons toujours en démontrant de l’intérêt pour les efforts effectuer.
Offrez-lui un espace attrayant
Offrir à votre enfant un endroit privilège pour s’exécuter dans ses tâches. Il recevra cette exclusivité avec sérieux. Préparer pour lui un petit coin devoirs, avec des petites attentions qui sauront lui plaire. Sa table à lui, ses accessoires, son espace réservé uniquement pour les devoirs et leçons qu’il n’utilisera à aucune autre fin. Si votre enfant a des frères et soeurs plus jeunes, ces derniers ne doivent pas être autorisés à utiliser SON espace. Il reconnaîtra ainsi l’attention que vous lui porterez et ceci accentuera l’importance de ce qu’il a accomplir.
OUI, mais...
Mon enfant fait une crise...je suis exaspérée
Je sais...et nous le sommes tous à un moment ou a un autre....mais nous sommes les parents, il nous appartient d’imposer le code de vie à respecter, les devoirs et les leçons sont un passage obligé...vous devez instaurer un système de conséquences si la mauvaise attitude persiste. Restez constants. Nous devons tous reconnaître que notre attitude ferme, positive et enveloppante sera toujours gagnante lors de cette fastidieuse tâche qu’est d’élever nos enfants...c'est-à-dire le porter vers le haut! Le rendre autonome, responsable et respectueux fera de lui un être heureux et de nous des parents accomplis.
Josée Poirier, Montréal
Post-Maître en pratique PNL
www.joseesite.com
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Les devoirs et leçons supervisés se passaient après le souper « le ventre plein » après le bain, donc les enfants étaient détendus. Inutile de vouloir faire trop vite après l'école... ils ont besoin de se changer les idées un peu.
L. Paquette, Montréal
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Après chaque matière étudiée ou devoir, ils devaient choisir un autocollant (soleil, animal...) de leur choix et le placer dans la petite liste sur la matière ou devoir fait. Ça les motivait et ils rassemblaient généralement 4 à 5 autocollants. Par ailleurs, j'ai toujours remarqué que l'intérêt des enfants dépendait de notre humeur et de notre patience. Lorsque j'étais en forme et disposée ça allait toujours bien...
K. Archer, Montréal
Pour nous joindre
Centre Éduco
Claude-Michèle Renaud M.Ps. C. Psych., Psychologue
Tél.: Toronto (905) 594-1114
Montréal (514) 448-1370
Fax: (905) 581-6681
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